{"id":14938,"date":"2012-05-24T13:01:12","date_gmt":"2012-05-24T11:01:12","guid":{"rendered":"https:\/\/test.guerini.it\/?product=scuola-democratica-learning-for-democracy-n-3-2011"},"modified":"2024-06-12T14:42:14","modified_gmt":"2024-06-12T12:42:14","slug":"scuola-democratica-learning-for-democracy-n-3-2011","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.guerini.it\/index.php\/prodotto\/scuola-democratica-learning-for-democracy-n-3-2011\/","title":{"rendered":"Scuola democratica. Learning for democracy. N\u00b0 3-2011"},"content":{"rendered":"

Scuola Democratica – Learning for Democracy<\/strong> \u00e8 una rivista quadrimestrale che intende offrirsi come luogo di ricerca, di riflessione e di dibattito sull\u2019intera area dell\u2019education<\/em> e del learning<\/em>, articolandosi in tre settori (scuola; universit\u00e0; apprendimento, formazione e lavoro), affrontati specificamente ma anche in modo integrato e trasversale. Si indirizza a ricercatori, esperti, amministratori, dirigenti, insegnanti, formatori, ed \u00e8 aperta ai loro contributi. Supportata da un network scientifico composto da oltre cento studiosi, si propone come un punto di incontro tra le varie discipline (in particolare antropologia, economia, pedagogia, psicologia e sociologia) che si occupano delle tematiche educative e formative. \u00c8 supportata altres\u00ec da un\u2019associazione creata ad hoc<\/em> che conta dieci autorevoli partner istituzionali.<\/p>\n

Il numero si apre con un omaggio ad Aldo Visalberghi. Ripubblichiamo un suo articolo su obbligo educativo ed equit\u00e0 con una premessa del direttore della rivista, che mostra una bruciante attualit\u00e0. Nella sezione saggi<\/strong> il primo contributo ha al centro la metafora della scuola come \u00abcampo di battaglia\u00bb utile per guardare alla complessit\u00e0 dei processi e ai rischi della riproduzione sociale in ambito educativo. Il secondo saggio verte sulle politiche scolastiche secondo l\u2019Output Driven Approach<\/em>. L\u2019Universit\u00e0 e i processi di valutazione sono l\u2019oggetto del terzo saggio che sottolinea i rischi di una valutazione lontana dai processi reali. Nell\u2019ultimo saggio l\u2019Universit\u00e0 \u00e8 vista come snodo delle reti di apprendimento della societ\u00e0 della conoscenza. Nella sezione note e punti di vista<\/strong> si confrontano le visioni sul testing<\/em>, le competenze e i rischi dei conflitti a scuola; rappresentanti di diverse aree istituzionali si interrogano sulle sfide della governance<\/em> universitaria ed esperti nazionali e internazionali portano il loro contributo sul tema del Vocational Education and Training<\/em>. La sezione pratiche e teorie<\/strong> tocca da vicino i processi dell\u2019apprendimento nei contesti educativi e del lavoro. La sezione rassegne e recensioni<\/strong> propone la lettura critica di un testo sulla comparative education<\/em> e poi altre recensioni mettono in questione, attraverso i testi analizzati, la scuola che abbiamo. La sezione storie<\/strong> chiude il numero con un inedito racconto di Alessandro Dal Lago e una nuova avventura di zeno<\/strong>.<\/p>\n

Per abbonamenti: http:\/\/www.scuolademocratica.it\/abbonamenti-rivista<\/a><\/em><\/p>\n

\n

INDICE SD<\/strong>
\nN\u00b0\u00a03 nuova serie – novembre 2011<\/strong><\/p>\n

A<\/strong> PARTIRE DA\u2026 <\/strong>(scarica abstract)<\/a><\/p>\n

Una premessa: equit\u00e0 e \u00abpercorsi misti\u00bb di studio e lavoro
\ndi Luciano Benadusi<\/em><\/p>\n

Il problema dell\u2019assolvimento dell\u2019obbligo: una prospettiva riquali\u00adficante
\ndi Aldo Visalberghi<\/em><\/p>\n

SAGGI <\/strong><\/p>\n

Sopravvivere all\u2019istruzione, ovvero\u2026 la scuola come campo di bat\u00adtaglia, la scuola come laboratorio di scultura (scarica abstract<\/a>)
\ndi Mara Benadusi<\/em><\/p>\n

Le politiche scolastiche e l\u2019Output Driven Approach (<\/em>scarica abstract<\/a>)
\ndi Giorgio Allulli<\/em><\/p>\n

Quale strategia per la valutazione dell\u2019universit\u00e0? (scarica abstract<\/a>)
\ndi Gianfranco Rebora<\/em><\/p>\n

L\u2019universit\u00e0 delle reti (scarica abstract<\/a>)
\ndi Giovanni Ragone, Alessio Ceccherelli ed Emiliano Ilardi<\/em><\/p>\n

NOTE E PUNTI DI VISTA <\/strong><\/p>\n

Scuola
\n<\/strong>Competenze, valutazione, testing <\/em>e conflitto a scuola<\/strong>\u00a0 (scarica abstract<\/a>)<\/p>\n

Valutare \u00e8 necessario. Valutare \u00e8 possibile?
\ndi Bruno Losito<\/em><\/p>\n

Sul testing
\ndi Daniele Checchi<\/em><\/p>\n

Replica al dibattitto sulle competenze
\ndi Giorgio Israel<\/em><\/p>\n

\u00abIn classe con l\u2019elmetto\u00bb. Conflitto e gestione del conflitto a scuola
\ndi Fabrizio Battistelli <\/em><\/p>\n

Universit\u00e0
\n<\/strong>Le sfide della Governance<\/em><\/strong><\/p>\n

Premessa
\nContributi di Marino Regini, Andrea Stella
\na cura di Gioia Pompili<\/em><\/p>\n

Una difficile sfida per gli atenei: garantire un\u2019offerta formativa di qualit\u00e0 con risorse decrescenti
\ndi Andrea Stella<\/em><\/p>\n

Universit\u00e0: la riforma che non \u00e8 stata fatta
\ndi Marino Regini <\/em><\/p>\n

Apprendimento, Formazione e Lavoro
\n<\/strong>Vocational Education and Training <\/em>(VET) in Europa<\/strong> (scarica abstract<\/a>)<\/p>\n

Uno sguardo alla situazione europea e uno a quella italiana.
\nContributi di Christian Lettmayr, H\u00e9l\u00e8ne Clark e J\u00e1n Varchola, Arduino Salatin, Michele Tiraboschi e Aviana Bulgarelli
\n<\/em>a cura di Luca Salmieri e Piero Valentini<\/em><\/p>\n

Disoccupazione giovanile: istruzione e formazione professionale possono rappresentare la sola soluzione?
\ndi Christian Lettmayr<\/em><\/p>\n

L\u2019agenda europea per l\u2019eccellenza nell\u2019istruzione e nella formazione professionale: un contributo alla crescita e all\u2019occupazione
\ndi H\u00e9l\u00e8ne Clark e J\u00e1n Varchola<\/em><\/p>\n

Un apprendistato al plurale
\ndi Michele Tiraboschi<\/em><\/p>\n

Il riordino del sistema IVET in Italia: primi bilanci e prospettive
\ndi Arduino Salatin<\/em><\/p>\n

Conclusioni
\ndi Aviana Bulgarelli <\/em><\/p>\n

PRATICHE E TEORIE<\/strong>\u00a0 (scarica abstract<\/a>)<\/p>\n

I confini della pratica
\na cura di Paolo Landri<\/em><\/p>\n

Per una socializzazione universitaria. L\u2019accoglienza delle matricole in un corso di laurea in Sociologia
\ndi Marco Serino<\/em><\/p>\n

Lo stage formativo come pratica al \u2018confine\u2019: l\u2019esperienza del Liceo Ariosto di Ferrara
\ndi Claudia Di Marco<\/em><\/p>\n

Il metodo dell\u2019alternanza formativa nell\u2019apprendistato professiona\u00adlizzante. Un esempio nel settore dell\u2019acconciatura
\ndi Pietro Roncalli <\/em><\/p>\n

RASSEGNE E RECENSIONI<\/strong>\u00a0 (scarica abstract<\/a>)<\/p>\n

Larsen, M.A. (Ed.) (2010), New Thinking in Comparative Education: Honouring Robert Cowen
\ndi Iveta Silova<\/em><\/p>\n

Colombo, M. (2010), Dispersione scolastica e politiche per il suc\u00adcesso formativo
\ndi Luciano Benadusi<\/em><\/p>\n

Niceforo, O. (2010), Da Berlinguer a Gelmini. La scuola che (non) cambia
\ndi Giorgio Allulli<\/em><\/p>\n

Mastrocola, P. (2011), Togliamo il disturbo. Saggio sulla libert\u00e0 di non studiare
\ndi Orazio Giancola <\/em><\/p>\n

STORIE <\/strong><\/p>\n

Un paio di scarpe fuori misura
\ndi Alessandro Dal Lago<\/em><\/p>\n

ZENO. Ma perch\u00e9 tutti i giorni a scuola!
\nTesti di Strarompi & Peter V, disegni di Peter V<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il numero apre con un omaggio ad Aldo Visalberghi. Si ripubblica un suo articolo su obbligo educativo ed equit\u00e0 che mostra una bruciante attualit\u00e0. Il primo contributo ha al centro la metafora della scuola come \u00abcampo di battaglia\u00bb utile per guardare alla complessit\u00e0 dei processi e ai rischi della riproduzione sociale in ambito educativo. Il secondo verte sulle politiche scolastiche secondo l\u2019Output Driven Approach. Universit\u00e0 e processi di valutazione sono oggetto del terzo che evidenzia i rischi di una valutazione lontana dai processi reali. Nell\u2019ultimo saggio l\u2019Universit\u00e0 \u00e8 vista come snodo delle reti di apprendimento della societ\u00e0 della conoscenza.
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