{"id":15036,"date":"2012-07-06T14:48:17","date_gmt":"2012-07-06T12:48:17","guid":{"rendered":"https:\/\/test.guerini.it\/?product=scuola-democratica-n-5-2012"},"modified":"2024-06-12T14:41:44","modified_gmt":"2024-06-12T12:41:44","slug":"scuola-democratica-n-5-2012","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.guerini.it\/index.php\/prodotto\/scuola-democratica-n-5-2012\/","title":{"rendered":"Scuola democratica. Learning for democracy. N\u00b0 5-2012"},"content":{"rendered":"

La rivista Scuola Democratica – Learning for Democracy<\/strong> intende offrirsi come luogo di ricerca, di riflessione e di dibattito sull\u2019intera area dell\u2019education<\/em> e del learning<\/em>, articolandosi in tre settori (scuola; universit\u00e0; apprendimento, formazione e lavoro), affrontati specificamente ma anche in modo integrato e trasversale. Si indirizza a ricercatori, esperti, amministratori, dirigenti, insegnanti, formatori, ed \u00e8 aperta ai loro contributi. Supportata da un network scientifico composto da oltre 100 studiosi, si propone come un punto di incontro tra le varie discipline (in particolare, antropologia, economia, pedagogia, psicologia e sociologia) che si occupano delle tematiche educative e formative. \u00c8 supportata altres\u00ec da un\u2019associazione creata ad hoc che conta autorevoli partner istituzionali.<\/p>\n

Il numero si apre con un\u2019intervista al sociologo francese Fran\u00e7ois Dubet il quale offre una interessante riflessione sulla scuola intesa non solo come luogo di trasmissione dei saperi ma anche come spazio di giustizia e di sviluppo personale. Per i saggi<\/strong> sono presenti contributi che spaziano dalla presentazione di un modello di apprendimento \u2018costruttivo\u2019 e \u2018collaborativo\u2019 all\u2019analisi di una policy<\/em> di introduzione della dote scuola<\/em> in una regione italiana, dai divari di apprendimento nella scuola media a un ampio quadro comparativo sull\u2019apprendistato in Europa. In note<\/strong> e punti di vista<\/strong> prosegue il dibattito sulle competenze guardando in particolare agli adulti e al rapporto tra conoscenze e competenze nella didattica della matematica. \u00c8 presente poi un dibattito sul tema della valutazione della ricerca, in cui si discutono le recenti iniziative (la VQR) dell\u2019ANVUR. Un dibattito sul rapporto tra formazione e transizione al lavoro completa questa sezione. Nella nuova sezione overview<\/strong> vengono presentati e discussi i dati pi\u00f9 recenti del Sistema Informativo Excelsior sulla domanda di formazione da parte delle imprese, con riferimento agli under 30. La sezione pratiche e teorie<\/strong> presenta contributi che riflettono su alcune pratiche di innovazione a scuola. Chiudono il numero alcune recensioni<\/strong> di volumi nazionali e stranieri e l\u2019abituale affresco delle storie.<\/p>\n

Per abbonamenti: http:\/\/www.scuolademocratica.it\/abbonamenti-rivista<\/a><\/em><\/p>\n

\n

INDICE SD
\nN\u00b05 nuova serie – giugno 2012<\/strong><\/p>\n

A PARTIRE DA\u2026<\/strong><\/a><\/p>\n

Non di soli saperi. Giustizia e sviluppo personale a scuola. Intervista a Fran\u00e7ois Dubet
\na cura di Luciano Benadusi e Barbara Pentimalli<\/em><\/p>\n

SAGGI<\/strong><\/p>\n

L\u2019apprendimento\u00a0Constructive, Self-Regulated, Situated and Collaborative<\/em> (CSSC) come veicolo per l\u2019acquisizione della competenza adattiva (scarica abstract<\/a>)
\ndi Erik de Corte<\/em>
\n<\/em><\/p>\n

L\u2019apprendistato in Europa (scarica abstract<\/a>)
\ndi Lisa Rustico<\/em><\/p>\n

Date alla primaria ci\u00f2 che \u00e8 della primaria: i divari d\u2019apprendimento nella scuola secondaria di primo grado (scarica abstract<\/a>)
\ndi Gianfranco De Simone<\/em><\/p>\n

La \u2018Dote Scuola\u2019 della Regione Lombardia. Risultati e riflessioni sulla prima applicazione (scarica abstract<\/a>)
\ndi Tommaso Agasisti, Giuseppe Catalano e Piergiacomo Sibiano<\/em><\/p>\n

NOTE E PUNTI DI VISTA
\n<\/strong><\/p>\n

Scuola
\n<\/strong>Le competenze nella didattica scolastica e nei percorsi di vita<\/strong><\/p>\n

Le competenze degli adulti (scarica abstract<\/a>)
\ndi Vittoria Gallina<\/em><\/p>\n

Conoscenza, competenza, mutamento sociale (scarica abstract<\/a>)
\ndi Antonietta Censi<\/em><\/p>\n

Conoscenze, competenze e didattica della Matematica nella scuola (scarica abstract<\/a>)
\ndi Gabriele Anzellotti<\/em><\/p>\n

Universit\u00e0
\nLa valutazione della ricerca e dell\u2019Universit\u00e0<\/strong><\/p>\n

La valutazione della ricerca e rischi degli effetti perversi ()
\ndi Luciano Benadusi\u00a0<\/em>scarica abstract<\/a><\/p>\n

La valutazione della ricerca in Italia (scarica abstract<\/a>)
\ndi Alberto Baccini<\/em><\/p>\n

Fuga dalla burocratizzazione (scarica abstract<\/a>)
\ndi Leonardo Cannav\u00f2<\/em><\/p>\n

La valutazione: da ranking a profilo di qualit\u00e0 (scarica abstract<\/a>)
\ndi Francesca Coin<\/em><\/p>\n

La valutazione degli enti pubblici di ricerca italiani (scarica abstract<\/a>)
\ndi Giorgio Sirilli e Alberto Zuliani<\/em><\/p>\n

Assicurare la qualit\u00e0 della formazione: perch\u00e9, per chi, come (scarica abstract<\/a>)
\ndi Muzio Gola<\/em><\/p>\n

Apprendimento, Formazione e Lavoro
\nFormazione, apprendimento, asimmetrie informative e transizioni al lavoro<\/strong><\/p>\n

Formazione professionale e apprendistato: strumenti fondamentali per sostenere l\u2019occupazione giovanile (scarica abstract<\/a>)
\ndi Domenico Sugamiele<\/em><\/p>\n

C\u2019\u00e8 fiducia nei confronti dell\u2019istruzione professione? (scarica abstract<\/a>)
\ndi Costanza Bettoni<\/em><\/p>\n

Rilanciare lo sviluppo e gli investimenti per ridurre il disorientamento alla formazione e al lavoro (scarica abstract<\/a>)
\ndi Maurizio Drezzadore<\/em><\/p>\n

OVERVIEW<\/strong><\/p>\n

Lavoro e domanda di formazione. I dati del sistema informativo Excelsior (scarica abstract<\/a>)
\na cura di Domenico Mauriello e Luca Salmieri<\/em><\/p>\n

PRATICHE E TEORIE<\/strong><\/p>\n

Individuare, analizzare e raccontare le pratiche (scarica abstract<\/a>)
\ndi Francesco Consoli<\/em><\/p>\n

Educazione alla sessualit\u00e0. Una nuova metodologia (scarica abstract<\/a>)
\ndi Anna Verde<\/em><\/p>\n

Ripensare il compito educativo nella prospettiva della ricerca-azione (scarica abstract<\/a>)
\ndi Sabina Licursi e Giorgio Marcello<\/em><\/p>\n

RASSEGNE E RECENSIONI<\/strong><\/p>\n

Anderson-Levitt, K.M. (ed.) (2011),\u00a0Anthropologies of Education. A Global Guide to Ethnographic Studies of Learning and Schooling<\/em>
\ndi Mara Benadusi<\/em><\/p>\n

Perret J.F., Perret-Clermont A.N. (2011),\u00a0Apprentice in a Changing Trade\u00a0<\/em>
\ndi Anna Maria Ajello<\/em><\/p>\n

Un difficile equilibrio: la valutazione della ricerca tra bibliometria e\u00a0peer review<\/em>
\ndi Orazio Giancola<\/em><\/p>\n

Fiorita N., Viscomi A. (a cura di) (2010),\u00a0Istruzione e libert\u00e0 religiosa. Le scuole delle organizzazioni di tendenza<\/em>
\ndi Valeria Fabretti<\/p>\n

STORIE\u00a0<\/strong>
\n<\/strong><\/p>\n

Non nascondiamoci dietro ad un dito<\/a>
\ndi Cristina Petit<\/em><\/p>\n

ZENO. \u00c8 pronta la merenda?<\/a>
\nTesti di Strarompi & Peter V, disegni di Peter V\u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il numero si apre con un\u2019intervista al sociologo francese Fran\u00e7ois Dubet il quale offre una interessante riflessione sulla scuola intesa non solo come luogo di trasmissione dei saperi ma anche come spazio di giustizia e di sviluppo personale. Per i Saggi sono presenti contributi che spaziano dalla presentazione di un modello di apprendimento \u201ccostruttivo\u201d e \u201ccollaborativo\u201d all\u2019analisi di una policy di introduzione della dote scuola in una regione italiana, dai divari di apprendimento nella scuola media ad un ampio quadro comparativo sull\u2019apprendistato in Europa. In Note e Punti di Vista prosegue il dibattito sulle competenze guardando in particolare agli adulti e al rapporto tra conoscenze e competenze nella didattica della matematica. E\u2019 presente poi un dibattito sul tema della valutazione della ricerca, in cui si discutono le recenti iniziative (la VQR) dell\u2019ANVUR. Un dibattito sul rapporto tra formazione e transizione al lavoro completa questa sezione. Nella nuova sezione Overview vengono presentati e discussi i dati pi\u00f9 recenti del sistema Informativo Excelsior sulla domanda di formazione da parte delle imprese, con riferimento agli under 30. La sezione Pratiche e Teorie presenta contributi che riflettono su alcune pratiche di innovazione a scuola. 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Per i Saggi sono presenti contributi che spaziano dalla presentazione di un modello di apprendimento \u201ccostruttivo\u201d e \u201ccollaborativo\u201d all\u2019analisi di una policy di introduzione della dote scuola in una regione italiana, dai divari di apprendimento nella scuola media ad un ampio quadro comparativo sull\u2019apprendistato in Europa. In Note e Punti di Vista prosegue il dibattito sulle competenze guardando in particolare agli adulti e al rapporto tra conoscenze e competenze nella didattica della matematica. E\u2019 presente poi un dibattito sul tema della valutazione della ricerca, in cui si discutono le recenti iniziative (la VQR) dell\u2019ANVUR. Un dibattito sul rapporto tra formazione e transizione al lavoro completa questa sezione. Nella nuova sezione Overview vengono presentati e discussi i dati pi\u00f9 recenti del sistema Informativo Excelsior sulla domanda di formazione da parte delle imprese, con riferimento agli under 30. 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