{"id":15117,"date":"2012-11-16T19:20:47","date_gmt":"2012-11-16T18:20:47","guid":{"rendered":"https:\/\/test.guerini.it\/?product=scuola-democratica-6-2012-9788862504089"},"modified":"2024-06-12T14:41:47","modified_gmt":"2024-06-12T12:41:47","slug":"scuola-democratica-6-2012-9788862504089","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.guerini.it\/index.php\/prodotto\/scuola-democratica-6-2012-9788862504089\/","title":{"rendered":"Scuola democratica. Learning for democracy. N\u00b0 6-2012"},"content":{"rendered":"

La rivista Scuola Democratica – Learning for Democracy<\/strong> \u00e8 un luogo di ricerca, di riflessione e di dibattito sull\u2019intera area dell\u2019education<\/em> e del learning<\/em>, articolandosi in tre settori (scuola; universit\u00e0; apprendimento, formazione e lavoro), affrontati specificamente ma anche in modo integrato e trasversale. Si indirizza a ricercatori, esperti, amministratori, dirigenti, insegnanti, formatori, ed \u00e8 aperta ai loro contributi. Supportata da un network<\/em> scientifico composto da oltre 100 studiosi, si propone come un punto di incontro tra le varie discipline (in particolare, antropologia, economia, pedagogia, psicologia e sociologia) che si occupano delle tematiche educative e formative. \u00c8 supportata altres\u00ec da un\u2019associazione creata ad hoc che conta autorevoli partner istituzionali.<\/p>\n

Il numero si apre con un\u2019intervista a Luigi Berlinguer il quale, anche ripercorrendo la sua storia, offre un\u2019interessante riflessione sulla scuola intesa come luogo di possibile innovazione. Per i saggi <\/strong>sono presenti contributi che spaziano dall\u2019analisi delle diseguaglianze secondo l\u2019ispirazione di Pierre Bourdieu all\u2019analisi di una policy<\/em> di contrasto alla dispersione scolastica, da una indagine su come, e se, i laureati di primo livello trovano lavoro in Italia, a uno stimolante contributo internazionale sulla comparative education<\/em>. L\u2019intera sezione note e punti di vista<\/strong> \u00e8 dedicata a quello che abbiamo definito come l\u2019arcipelago della valutazione in tutti i campi dell\u2019education<\/em>. Nella sezione overview<\/strong> vengono presentati e discussi i dati pi\u00f9 recenti del sistema Informativo Excelsior sulle assunzioni femminili da parte delle imprese. La sezione pratiche e teorie<\/strong> \u00e8 dedicata ai processi di internazionalizzazione e alle pratiche di innovazione didattica nell\u2019universit\u00e0. Chiudono il numero alcune recensioni di volumi nazionali e stranieri, l\u2019abituale affresco delle storie e le vicende di zeno<\/strong>.<\/p>\n

Per abbonamenti: http:\/\/www.scuolademocratica.it\/abbonamenti-rivista<\/a><\/em><\/p>\n

\n

Indice SD<\/strong>
\nN\u00b06 nuova serie – ottobre 2012<\/strong><\/p>\n

A PARTIRE DA\u2026<\/strong><\/p>\n

L\u2019innovazione viene da lontano (e va lontano!)<\/a>
\nIntervista a Luigi Berlinguer
\na cura di Luciano Benadusi, Vittorio Campione e Silvia Doria<\/em><\/p>\n

SAGGI<\/strong><\/p>\n

Effetti di campo. Spazio scolastico e riproduzione delle diseguaglianze
\ndi Marco Pitzalis<\/em><\/p>\n

Convertire diritti in capacit\u00e0: l\u2019esperienza della Provincia di Bologna nel contrasto alla dispersione scolastica e formativa
\ndi Barbara Giullari<\/em><\/p>\n

Il lavoro dei laureati di primo livello
\ndi Giunio Luzzatto e Stefania Mangano<\/em><\/p>\n

Verso l\u2019eroe, il barbaro e lo straniero. Una nota sulla situazione della comparative education<\/em>
\ndi Robert Cowen<\/em><\/p>\n

NOTE E PUNTI DI VISTA<\/strong>
\nL\u2019arcipelago della valutazione nei campi dell\u2019education<\/em><\/strong><\/p>\n

La lezione americana: l\u2019impiego del Valore Aggiunto nella valutazione di scuole e insegnanti
\ndi Cristiano Corsini<\/em><\/p>\n

La valutazione tra controllo e accountability<\/em>: una sperimentazione a Trento
\ndi Anna Maria Ajello<\/em><\/p>\n

Prove di comprensione
\ndi Pietro Lucisano<\/em><\/p>\n

La sperimentazione ministeriale Valorizza<\/em> per individuare e premiare gli insegnanti meritevoli
\ndi Attilio Oliva e Annamaria Poggi<\/em><\/p>\n

La sperimentazione Valorizza<\/em>: punti forti e punti deboli
\ndi Dirk Van Damme<\/em><\/p>\n

Premiare i migliori insegnanti migliora la scuola?
\ndi Giorgio Ragazzini<\/em><\/p>\n

Contro la valutazione
\ndi Fiorella Farinelli<\/em><\/p>\n

La valutazione della ricerca come esperimento sociale
\ndi Andrea Bonaccorsi<\/em><\/p>\n

Tra fotografia dei risultati e controllo delle procedure: come assicurare la qualit\u00e0 dell\u2019istruzione e formazione professionale?
\ndi Giorgio Allulli<\/em><\/p>\n

La Peer Review<\/em> come valutazione esterna dell\u2019istruzione e della formazione professionale. Definizione, esperienze e indicazioni per l\u2019uso
\ndi Maria Gutknecht-Gmeiner<\/em><\/p>\n

OVERVIEW
\n<\/strong><\/p>\n

Le assunzioni femminili da parte delle imprese. I dati del Sistema Informativo Excelsior<\/p>\n

PRATICHE E TEORIE
\n<\/strong><\/p>\n

Nuove pratiche di responsabilit\u00e0 per l\u2019accademia
\ndi Francesco Consoli<\/em><\/p>\n

Organizzare la didattica in universit\u00e0: un processo possibile
\ndi Maria Serena Piretti<\/em><\/p>\n

Internazionalizzazione della CRUI e Terza Missione universit\u00e0
\ndi Emanuela Stefani<\/em><\/p>\n

RASSEGNE E RECENSIONI
\n<\/strong><\/p>\n

Sensoy, \u00d6. e Stonebanks, C.D. (eds.) (2009), Muslim voices in School. Narratives of Identities and Pluralism<\/em>
\ndi Piero Vereni<\/em><\/p>\n

Fabretti, V. (2011), A scuola di pluralismo. Identit\u00e0 e differenze nella sfera pubblica scolastica<\/em>
\ndi Maddalena Colombo<\/em><\/p>\n

Lipari, D. (2012), Formatori. Etnografia di un arcipelago professionale<\/em>
\ndi Piero Valentini<\/em><\/p>\n

Triventi, M. (2012), Sistemi universitari comparati. Riforme, assetti istituzionali e accessibilit\u00e0 agli studenti<\/em>
\ndi Gabriele Ballarino<\/em><\/p>\n

STORIE<\/strong><\/a><\/p>\n

Aspetta primavera, Polito
\ndi Giusi Marchetta<\/em><\/p>\n

Il figlio di Leri
\ndi Giuliano Cor\u00e0<\/em><\/p>\n

ZENO. Schola magistra vitae<\/em>
\nTesti di Strarompi & Peter V, disegni di Peter V leggi<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Il numero si apre con un\u2019intervista a Luigi Berlinguer il quale, anche ripercorrendo la sua storia, offre un\u2019interessante riflessione sulla scuola intesa come luogo di possibile innovazione. Per i saggi <\/strong>sono presenti contributi che spaziano dall\u2019analisi delle diseguaglianze secondo l\u2019ispirazione di Pierre Bourdieu all\u2019analisi di una policy di contrasto alla dispersione scolastica, da una indagine su come, e se, i laureati di primo livello trovano lavoro in Italia, a uno stimolante contributo internazionale sulla comparative education. L\u2019intera sezione note e punti di vista<\/strong> \u00e8 dedicata a quello che abbiamo definito come l\u2019arcipelago della valutazione in tutti i campi dell\u2019education. Nella sezione overview<\/strong> vengono presentati e discussi i dati pi\u00f9 recenti del sistema Informativo Excelsior sulle assunzioni femminili da parte delle imprese. 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