{"id":16114,"date":"2018-04-13T14:47:44","date_gmt":"2018-04-13T12:47:44","guid":{"rendered":"https:\/\/test.guerini.it\/?product=inclusione-e-disabilita-processi-di-autovalutazione-nella-scuola"},"modified":"2024-06-20T12:05:37","modified_gmt":"2024-06-20T10:05:37","slug":"inclusione-e-disabilita-processi-di-autovalutazione-nella-scuola","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.guerini.it\/index.php\/prodotto\/inclusione-e-disabilita-processi-di-autovalutazione-nella-scuola\/","title":{"rendered":"Inclusione e disabilit\u00e0"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">La riflessione che si articola all\u2019interno del volume, partendo dall\u2019i<em>nclusive education <\/em>e approdando alla presentazione di un progetto di ricerca-azione relativo alla costruzione di uno strumento di autovalutazione, identifica l\u2019educazione inclusiva come la soluzione maggiormente efficace per trasformare la scuola in un\u2019organizzazione che sappia accogliere le differenze ed eliminare gli ostacoli alla partecipazione. Tale processo di riflessione e di modificazione prende il via proprio dall\u2019accoglienza degli alunni con disabilit\u00e0, che richiedono delle azioni e delle risposte \u2018speciali\u2019. Assumere uno stile inclusivoin grado di iscrivere e comprendere adeguatamente e conspecifiche competenze i diversi stili, i molteplici linguaggi e le capacit\u00e0 individuali, interpella gli insegnanti come singoli e come membri di un\u2019organizzazione complessa ad una modificazione di atteggiamenti, di pratiche e di politiche. Vi \u00e8 inoltre una forte istanza di professionalizzazione che si fa sempre pi\u00f9 pressante nei confronti dell\u2019agenzia scuola, e le esperienze di autovalutazione ne rappresentano una risposta interessante in quanto spostano verso l\u2019interno dell\u2019organizzazione stessa modalit\u00e0 pi\u00f9 rigorose e sistematiche di controllo, fin\u2019ora rimaste ad un livello centralizzato, in una prospettiva di sviluppo e trasformazione contestuale.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Permalink:\u00a0<a href=\"http:\/\/digital.casalini.it\/9788881953004\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">http:\/\/digital.casalini.it\/9788881953004<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La riflessione che si articola all\u2019interno del volume, partendo dall\u2019inclusive education e approdando alla presentazione di un progetto di ricerca-azione relativo alla costruzione di uno strumento di autovalutazione, identifica l\u2019educazione inclusiva come la soluzione maggiormente efficace per trasformare la scuola in un\u2019organizzazione che sappia accogliere le differenze ed eliminare gli ostacoli alla partecipazione. 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