{"id":16430,"date":"2020-03-02T08:56:59","date_gmt":"2020-03-02T07:56:59","guid":{"rendered":"https:\/\/test.guerini.it\/?product=oltre-il-disagio"},"modified":"2024-06-12T14:35:44","modified_gmt":"2024-06-12T12:35:44","slug":"oltre-il-disagio","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.guerini.it\/index.php\/prodotto\/oltre-il-disagio\/","title":{"rendered":"Oltre il disagio"},"content":{"rendered":"

L\u2019impegno educativo nell\u2019ambito del disagio, della marginalit\u00e0, della devianza, richiede un\u2019identit\u00e0 teorica forte che in qualche modo faccia da bussola per aiutare l\u2019educatore a navigare le \u00abagitate acque\u00bb dell\u2019emergenza sociale. Un\u2019intenzionalit\u00e0 pedagogica che deve esprimersi in un movimento continuo di andata e ritorno tra teoria e prassi, affinch\u00e9 quest\u2019ultima non cada nell\u2019improvvisazione, nell\u2019estemporaneo, nel casuale, o in una forma pi\u00f9 o meno esplicita di buon senso, e la riflessione teorica non divenga fine a se stessa, perdendosi nell\u2019astrazione. Il Metodo Integra nasce da un\u2019attivit\u00e0 di continua autoriflessione e condivisione di pratiche educative, dal dialogo costante tra teoria e prassi, a valle di anni di lavoro in contesti di particolare difficolt\u00e0. Una difficolt\u00e0 legata alla carenza del tessuto sociale che rende una storia difficile enormemente pi\u00f9 difficile, proprio perch\u00e9 il contesto non sostiene la difficolt\u00e0: il bambino con difficolt\u00e0 spesso vive in una famiglia difficile, in un quartiere difficile, in una citt\u00e0 difficile, in una Regione difficile. Educare in queste situazioni significa riuscire ad incarnare le teorie e orientare le pratiche nel confronto con questo quotidiano, con questi bambini e ragazzi, non smettendo mai di immaginare con loro e per loro un altrimenti e un altrove.<\/p>\n

Il volume \u00e8 il quarto numero della collana Processi formativi e scienze dell’educazione – Educare nel margine<\/em><\/a><\/p>\n

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Gennaro Pagano<\/strong>, psicologo e psicoterapeuta, specializzato in Psicologia dello sviluppo e dell\u2019educazione, dottorando di ricerca in Psicologia presso l\u2019Universit\u00e0 Pontificia Salesiana, \u00e8 direttore della Fondazione Centro Educativo Diocesano Regina Pacis e Responsabile del Servizio di Psicologia clinica dell\u2019Ospedale S. Maria del Buon Consiglio \u2013 Fatebenefratelli di Napoli. \u00c8 cappellano dell\u2019Istituto Penale Minorile di Nisida. Per Guerini ha gi\u00e0 pubblicato: Libert\u00e0 marginali. La sfida educativa tra devianza delinquenza e sistema camorristico<\/em><\/a> (2019), con F. Sabatano.<\/p>\n

Fausta Sabatano<\/strong>, ideatrice del Metodo Integra, \u00e8 coordinatore pedagogico del Centro Educativo Diocesano Regina Pacis, dove \u00e8 responsabile della formazione degli educatori e supervisore pedagogico. Dal 2015, \u00e8 Professore di Scienze Umane e coordinatore scientifico del Centro territoriale di supporto per l\u2019inclusione (CTS) della Provincia di Caserta. I suoi principali interessi professionali e di ricerca si riferiscono ai processi di formazione e di educazione in contesti di devianza, disagio e marginalit\u00e0. Per Guerini ha gi\u00e0 pubblicato: La scelta dell\u2019inclusione. Progettare l\u2019educazione in contesti di disagio sociale<\/em><\/a> (2015) e Libert\u00e0 marginali. La sfida educativa tra devianza delinquenza e sistema camorristico<\/em> (2019), con G. Pagano.<\/p>\n

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Una difficolt\u00e0 legata alla carenza del tessuto sociale che rende una storia difficile enormemente pi\u00f9 difficile, proprio perch\u00e9 il contesto non sostiene la difficolt\u00e0: il bambino con difficolt\u00e0 spesso vive in una famiglia difficile, in un quartiere difficile, in una citt\u00e0 difficile, in una Regione difficile. 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