{"id":22400,"date":"2021-12-28T18:14:22","date_gmt":"2021-12-28T17:14:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.guerini.it\/?post_type=product&#038;p=22400"},"modified":"2026-01-22T10:58:39","modified_gmt":"2026-01-22T09:58:39","slug":"per-un-design-connettivo-inclusivo","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/www.guerini.it\/index.php\/prodotto\/per-un-design-connettivo-inclusivo\/","title":{"rendered":"Per un design (connettivo) inclusivo"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Quali sono le aspirazioni e i funzionamenti delle scuole in termini di capability connettive? Quali opportunit\u00e0 connettive valorizzano le scuole nei documenti istituzionali? E quali reti connettive emergono dalle voci di alcuni testimoni chiave del sistema scolastico ed extrascolastico (in termini reali e ideali)? A partire da una ricerca <em>Dislocating Education by Empowering Connective Capabilities in the Communities<\/em> (DEECCC-School Project), realizzata nel periodo 2017-2020 dal Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia applicata dell\u2019Universit\u00e0 di Padova, lo scopo del volume \u00e8 guidato da una domanda generale che intende riflettere sulle modalit\u00e0 attraverso le quali diventa possibile supportare i sistemi educativi nello sviluppo di una cultura della progettazione innovativa e connettiva, con un riferimento chiaro al framework offerto dal Capability Approach che ha ispirato l\u2019intera progettualit\u00e0.<br \/>\nL\u2019auspicio \u00e8 che il volume possa contribuire ad accrescere la consapevolezza dei decisori politici e delle organizzazioni della societ\u00e0 civile sull\u2019importanza di dotarsi di un <em>design connettivo<\/em> inclusivo che permetta di valorizzare le capability connettive nelle scuole, mettendo in luce le varie dimensioni che incidono sul ben-essere di coloro che le abitano, al fine di adottare politiche capaci di promuovere il progresso delle societ\u00e0 di oggi e di domani.<\/p>\n<hr \/>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ELISABETTA GHEDIN<\/strong>, \u00e8 Professore associato di Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata (FISPPA) dell\u2019Universit\u00e0 di Padova. I suoi interessi di ricerca sono rivolti alla promozione di ambienti di vita inclusivi, di valorizzazione del ben-essere per tutti, di attenzione al funzionamento di ciascuno.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quali sono le aspirazioni e i funzionamenti delle scuole in termini di capability connettive? Quali opportunit\u00e0 connettive valorizzano le scuole nei documenti istituzionali? 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