Il volume affronta il tema della progettazione didattica inclusiva, evidenziando la trasformazione culturale di una scuola sempre pi\u00f9 accogliente nei confronti di alunni con differenti bisogni, in specie con disabilit\u00e0, sia per quanto riguarda le competenze metodologiche degli insegnanti, sia per quanto attiene la loro capacit\u00e0 di intessere relazioni educative. I modelli didattici attuali contemperano prospettive con tensioni differenti: l\u2019esigenza di tenere conto dei bisogni di formazione di alunni con particolari fragilit\u00e0 e quella di far raggiungere a tutta la classe gli obiettivi prefissi. Emerge in sintesi uno spostamento in atto del baricentro formativo della progettazione didattica da inclusiva a universale.
\nI principi inclusivi guida della didattica scolastica sono espressione di ragioni culturali e scientifiche che hanno modificato il sistema scolastico italiano, da un curricolo separato per gli alunni con disabilit\u00e0 a uno integrato nel sistema. Individuando come inclusivi modelli didattici a pi\u00f9 forte centratura sulla partecipazione attiva degli alunni, i contributi del volume declinano temi quali l\u2019allestimento di ambienti formativi universali, le metodologie e gli strumenti efficaci per l\u2019inclusione (cooperativismo, peer tutoring, narrazione, gioco, robotica educativa), con un focus particolare sulla dimensione digitale e tecnologica. Per la prospettiva e i temi trattati il volume ha come destinatari insegnanti in formazione e in servizio, sia curricolari sia di sostegno.<\/p>\n
TAMARA ZAPPATERRA<\/strong> \u00e8 professoressa associata di Didattica e pedagogia speciale all\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Ferrara, dove \u00e8 Prorettrice alla diversit\u00e0, equit\u00e0 e inclusione. \u00c8 direttrice del Corso di specializzazione per il sostegno e coordinatrice del Corso di studi in Formazione, comunicazione e cittadinanza digitale. Ha collaborato con il Ministero dell\u2019Istruzione sui temi della formazione docente e ha fatto parte del Comitato scientifico dell\u2019European Agency for Special Needs and Inclusive Education<\/em>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Il volume affronta il tema della progettazione didattica inclusiva, evidenziando la trasformazione culturale di una scuola sempre pi\u00f9 accogliente nei confronti di alunni con differenti bisogni, in specie con disabilit\u00e0, […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":22607,"template":"","meta":{"_editorskit_title_hidden":false,"_editorskit_reading_time":0,"_editorskit_is_block_options_detached":false,"_editorskit_block_options_position":"{}","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0},"product_brand":[],"product_cat":[6686],"product_tag":[6819,8126,8127],"class_list":{"0":"post-22606","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","4":"has-post-thumbnail","6":"product_cat-processi-formativi-e-scienze-dell-educazione-pedagogia-speciale-e-dell-inclusione","7":"product_tag-didattica","8":"product_tag-processi-formativi","9":"product_tag-studenti","10":"pa_guerini_amazon_link-https-www-amazon-it-progettare-didattiche-inclusive-tecnologie-universali-dp-8881074621","11":"pa_guerini_feltrinelli_link-https-www-lafeltrinelli-it-progettare-attivita-didattiche-inclusive-strumenti-libro-vari-e-9788881074624","12":"pa_guerini_ibs_link-https-www-ibs-it-progettare-attivita-didattiche-inclusive-strumenti-libro-vari-e-9788881074624","13":"pa_guerini_libruniver_link-https-www-libreriauniversitaria-it-progettare-attivita-didattiche-inclusive-strumenti-libro-9788881074624","14":"pa_guerini_mondadori_link-https-www-mondadoristore-it-progettare-attivita-na-eai978888107462","16":"first","17":"instock","18":"sale","19":"shipping-taxable","20":"purchasable","21":"product-type-simple"},"yoast_head":"\n