Quanto le riforme fanno migliori gli studenti e i docenti? Quanto i cambiamenti istituzionali migliorano la qualità dei processi educativi? Tali processi sono anche espressione di equità? Nella scuola gli studenti apprendono efficacemente? Questo libro, alla luce di un confronto con le più recenti indagini internazionali e di un’ampia e articolata ricerca in molte scuole italiane, vuole porre tali domande e proporre alcune risposte.