Nella scuola italiana entrano sempre più numerosi bambini e ragazzi provenienti da altri Paesi, la cui lingua materna non è l’italiano. Una situazione che richiede attenzioni didattiche e approcci innovativi per dare risposta ai nuovi bisogni di apprendimento.
Come insegnare agli alunni stranieri la nuova lingua per comunicare, esprimere stati d’animo e pensieri, raccontare e raccontarsi, stabilire relazioni con i compagni e con gli adulti? Come insegnare l’italiano in modo che siano in grado di studiare, di comprendere i concetti e i contenuti delle diverse discipline?
Risultato di osservazioni sul campo, di riflessioni e sperimentazioni condotte in classi plurilingue, questa guida costituisce uno strumento operativo e un aiuto per gli insegnanti che accolgono alunni stranieri di recente immigrazione e che realizzano percorsi didattici di italiano seconda lingua.