Formati al management di eccellenza al Politecnico di Milano, nove dirigenti scolastici di istituti che coprono le diverse aree del Paese mostrano come hanno fatto fronte allo shock di questi mesi, proponendo diversi modelli per superare strategicamente la crisi delle scuole. Cosa è realmente accaduto durante l’emergenza Covid-19, dalla fase iniziale della sospensione della didattica in presenza fino alla chiusura dell’anno scolastico 2019/2020? Quali sono le attività che un Dirigente Scolastico dovrebbe svolgere in tempi ordinari e come realmente hanno fatto fronte alla pandemia questi Dirigenti nelle nove realtà italiane prese in esame? Attraverso i loro racconti diretti, si è introdotti a una riflessione cruciale sul funzionamento delle attività scolastiche che pone in evidenza: quanto l’efficacia della gestione sia strettamente legata a quella dell’attività didattico/educativa; come la figura del Dirigente Scolastico sia centrale nella determinazione dell’incisività gestionale dell’attività scolastica; come il Dirigente Scolastico, competente e adeguatamente equipaggiato sotto il profilo gestionale e manageriale, abbia influito nel determinare un modo più incisivo della gestione dell’emergenza.

Tommaso Agasisti è professore ordinario al Politecnico di Milano, Dipartimento di Ingegneria Gestionale, dove insegna Public Management ed Economia e Organizzazione Aziendale. I suoi principali interessi di ricerca riguardano l’economia e il management del settore pubblico, con specifico riferimento ad applicazioni a scuole, università e enti locali.