Scuola Democratica, nuova serie, intende offrirsi come un luogo interdisciplinare di riflessione, di approfondimento e di dibattito sull’intero campo dell’education e del learning, con un’attenzione specifica a ciascuno dei suoi settori – la scuola, l’università, la formazione professionale, l’apprendimento permanente – ma anche guardando alle loro interrelazioni e al rapporto che intrattengono con la società nel suo insieme e con altri ambiti quali la cittadinanza e il lavoro. SD è una rivista quadrimestrale (ogni anno due numeri normali e uno speciale con un maggior numero di pagine), promossa da un’associazione che raggruppa più organizzazioni, a vario titolo interessate a questi problemi, e sostenuta da un ampio network di studiosi e professionisti. Si rivolge a quanti sono impegnati o impegnate, in modo riflessivo, nei suoi settori di interesse: ricercatori, universitari e non, insegnanti e formatori, amministratori, dirigenti e funzionari operanti a vario livello.
Il numero si apre con un’intervista a Alain Touraine sulla scuola del soggetto, seguono saggi sulle visioni dell’educazione, i divari sociali e territoriali nelle performance cognitive misurate dalle prove Pisa, le trasformazioni dell’università italiana, il lavoro e la formazione nella società della conoscenza. La sezione «Note e punti di vista» ospita fra l’altro due dibattiti – uno su scuola, democrazia e cittadinanza, l’altro sull’apprendistato formativo, un’intervista al presidente della CRUI sul DDL di riforma dell’università, alcuni interventi sulla riforma dei licei e gli ambienti organizzativi e di apprendimento. Conclude il numero, nella sezione «Pratiche e storie di apprendimento», un racconto inedito di Marco Lodoli.
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INDICE SD
N° 1 nuova serie – dicembre 2010
A PARTIRE DA…
Scuola del soggetto, riconoscimento delle diversità culturali e società delle donne. Intervista a Alain Touraine
a cura di Luciano Benadusi e Barbara Pentimalli
SAGGI
Visioni (future) dell’educazione. Verso nuove prospettive sociologiche
di Paolo Landri
Così vicine, così lontane. La questione dell’equità scolastica nelle regioni italiane
di Luciano Benadusi, Rita Fornari, Orazio Giancola
Le trasformazioni dell’università italiana
di Roberto Moscati
Lavoro e formazione nella società della conoscenza
di Sebastiano Bagnara e Maurizio Mesenzani
NOTE E PUNTI DI VISTA
Scuola
Scuola, democrazia e cittadinanza: Educazione versus Istruzione? Ne discutono: Alessandro Cavalli, Adolfo Scotto di Luzio, Giuseppe Spadafora, Salvatore Veca
a cura di Vittorio Campione
La riforma dei Licei
di Fiorella Farinelli, Paolo Ferratini, Micaela Ricciardi
Gli ambienti di apprendimento
di Silvano Tagliagambe
Ambienti organizzativi e ordinamenti alla prova
di Giorgio Rembado
Università
Focus sull’Higher Education in Europa: l’impatto del Processo di Bologna. Sintesi Rapporto Eurydice 2010
di Maria Lezzi
Note sul Rapporto Eurydice 2010
di Letteria Fassari
La riforma dell’università. Intervista a Enrico Decleva
a cura di Luciano Benadusi e Gioia Pompili
Apprendimento, Formazione e Lavoro
Apprendistato formativo in Italia. Si parte?
a cura di Stefania Capogna
Nota
di Tiziano Treu
A che punto siamo con l’apprendistato formativo. Ne discutono: Claudio Gentili, Giorgio Santini, Michele Tiraboschi
Con un commento di Sandra D’Agostino
Sintesi del Rapporto OECD Learning For Jobs 2009. Quali raccomandazioni per migliorare la formazione professionale dei giovani?
di Piero Valentini
Note a margine sul Rapporto OECD Learning For Jobs 2009
di Silvia Ciampi e Domenico Sugamiele
Biesta Gert J. J. (2006), Beyond learning: democratic education for a human future, Boulder, Co., Paradigm Publishers
di Paolo Landri
Cavalli A., Argentin G. (a cura di) (2010), Gli insegnanti italiani: come cambia il modo di fare scuola. Terza indagine dell’Istituto IARD sulle condizioni di vita e di lavoro nella scuola italiana, Bologna, Il Mulino
di Valeria Fabretti
Durst M. (2010), La filosofia dell’educazione per la scuola, Milano, Franco Angeli
di Carlo Cappa
Stenstrom M.L., Tynjala P. (eds) (2009), Towards integration of work and learning, Heidelberg, Springer
di Anna Maria Ajello
STORIE E PRATICHE DI APPRENDIMENTO
Il lago
di Marco Lodoli
