In un contesto accademico globale dove la qualità della didattica è diventata un pilastro strategico al pari della ricerca, emerge una sfida cruciale: come trasformare l’insegnamento universitario in un processo intenzionale, efficace e realmente orientato allo studente? Sebbene la letteratura sul tema sia abbondante, le pratiche progettuali nelle aule restano spesso limitate o frammentarie. Questo volume propone una risposta concreta attraverso il concetto di Learning Design inteso come «scienza della progettazione». Gli autori, dopo un’attenta analisi dei principali modelli internazionali, definiscono un framework innovativo strutturato su 5 fasi e 29 dimensioni dell’apprendimento. Il cuore dell’opera è un’indagine empirica condotta presso l’Università degli Studi di Udine, che attraverso l’analisi di casi studio multipli in diversi dipartimenti, svela le dinamiche reali della progettazione accademica. I risultati offrono uno spaccato inedito: se la fase di «Analisi» del contesto appare consolidata, la fase di «Esecuzione» emerge come l’anello debole della catena progettuale. Viene inoltre delineata una roadmap per le politiche di Ateneo: dalla formazione continua obbligatoria per i docenti, all’uso di strumenti di misurazione del gradimento più evoluti, fino alla creazione di tempi dedicati all’auto-riflessione degli studenti. Un testo essenziale per docenti, ricercatori e governance universitaria che intendono guidare l’innovazione didattica, trasformando l’insegnante da semplice trasmettitore di contenuti a vero architetto di percorsi formativi d’eccellenza.
Stefano De Marchi, dirigente scolastico della scuola media e dei licei dell’Istituto Canossiano Madonna del Grappa di Treviso e docente di Filosofia. Insegna Progettazione e documentazione nei servizi educativi per l’infanzia presso il corso di laurea in Scienze dell’educazione e Metodologie didattiche e tutoriali per la formazione universitaria presso il corso di laurea in Scienze Ostetriche e Infermieristiche dell’Università di Udine.
Francesca Zanon è professoressa associata in Didattica e Pedagogia speciale all’Università di Udine, dove coordina il corso di laurea di Scienze della Formazione Primaria e il Laboratorio di Innovazione Didattica del Dipartimento DILL. La sua attività didattica e di ricerca spazia dalla progettazione curricolare e le tecnologie educative alla didattica inclusiva e alla formazione dei docenti.
Alberto Felice De Toni è professore emerito di Ingegneria gestionale all’Università di Udine, direttore scientifico della Cuoa Business School, sindaco della città dal 2023 e delegato ANCI per università e ricerca. Con una lunga carriera accademica e istituzionale, è stato rettore dell’ateneo friulano e presidente della Fondazione CRUI.
